Glastonbury Foreign Language Program
Spanish Curricular Unit: Animales y más animales

Lesson Title: Los animales de África
Subject/Topic Area(s): animal vocabulary
Grade: 3

Key Words:

continentes, océanos, león, tigre, leopardo, elefante, jirafa, cebra, hipopótamo, rinoceronte, gorila, mono, orangután, camello, serpiente

Características físicas: patas, cola, melena, trompa, orejas, bigotes, pelo, manchas, rayas, feroz, grande, mediano, pequeño (muy), fuerte

Verbos: vivir, tener, ser, estar, pertenecer, volar, dar, comer, correr

Designed by: Monica Shuler
Time Frame: 15 minutes

Standards:

Major Standards— 1.1 3.1 4.1
Supporting Standards— 5.1 5.2

Brief Summary of Lesson:

Teacher will introduce the names of different animals that live in Africa . Students will repeat the vocabulary after the teacher. After all the animals have been named, the students will respond to the questions:

¿De qué color es ________________?
¿Cómo es el elefante?
¿Te gusta el elefante ?
¿ Qué animal tiene orejas muy grandes?
¿Cuántas patas tiene el elefante?
¿Qué animal tiene el cuello muy largo?

Learning Modalities: Visual * Auditory * Kinesthetic *

Activities:

* Counts in Spanish
* Indicates animal when prompted
* Identifies and names the continents and oceans
* Participates
* Follows directions
* Describes animals by size
* Responds to questions about the topic

Identify desired results:

Students will understand…

that different types of animals live in Africa.
that animals have many things in common.  

Students will know…

the names of some animals that live in Africa.

Students will be able to…

express how they feel about certain animals.  

New information/structures/vocabulary acquired

- Aquí tengo un mapa del mundo. ¿Dónde está África?
-Estas son animales de África?. ¿Qué son? Son animales de África.
-Los animales son de muchos colores. ¿De qué color es ______? La/El __ es ____.
-Los animales son de distintos tamaños. ¿Cómo es la/el ________? La/El __ es ____.
-¿Te gusta __________? Sí, me gusta __________. No, no me gusta_______.
-¿Cuántas animales hay en total? Hay______ animales en total.
-¿Cuántos animales son de color café? _______ son de color café.

Vocabulary:

océanos
continentes
león, tigre, leopardo, elefante, jirafa, cebra, hipopótamo, rinoceronte, gorila, mono, orangután, camello, serpiente
Características físicas: patas, cola, melena, trompa, orejas, bigotes, pelo, manchas, rayas, feroz, grande, mediano, pequeño (muy), fuerte
Verbos: vivir, tener, ser, estar, pertenecer, comer, dar, volar, correr, nadar

Materials:

map and/or globe
pictures of animals
stuffed animals
flash cards

What do they already know that will help them learn new information?

Students know continents and oceans.
Students know some animal (cognates) vocabulary from second grade.
Students also know colors and vocabulary that tells size.  

Determine acceptable evidence:

Performance Tasks: naming animals, naming color, naming size, counting
Other Evidence: responding to questions  

Examples of Student Work: No student work required with this first lesson